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Tópico: [Política] - O andamento e as decisões de nossos governantes

  1. #34261
    World Class Avatar de gekinganger
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    Citação Postado originalmente por Picinin Ver Post
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    Até onde eu sei matemática é dada em horário diferente da aula de história.
    Então é meio puxado culpar a "ideologia" nas aulas de história no fracasso em matemática.
    Ninguém culpou a ideologia nas aulas de história pelo fracasso em matemática. Você tá atacando um espantalho.

    Pelo contrário, eu destaquei que o problema "não tá só na aula de história, tá em toda a nossa cultura pedagógica". E falei muito claramente que "formar cidadãos conscientes foi considerado o mais importante por 72% e menos importante por 0,9%. Já proporcionar conhecimentos básicos foi considerado o mais importante por apenas 8,9% e o menos importante por impressionantes 21,4%. Pra mim, é muito claro que é essa a razão de nossos alunos serem tão fracos em matemática e português"
    Então vc está dizendo que os professores voluntariamente não ensinam direito pq tem como objetivo "formar cidadãos conscientes"?
    Acho que vc está culpando algo que tem pouca influencia.
    Se o trabalho do cara é dar aula de matemática, pouco importa o "objetivo moral" dele. Ele dando a aula de matemática direito isso que importa.

    É o mesmo que falar que um atacante de futebol é ruim pq disse que o objetivo dele é "trazer a alegria ao povo pobre desse país". Quando o certo seria "fazer a maior quantidade de gols possiveis"

    Não é pq ele falou o primeiro que vai deixar de fazer o segundo.
    Não é pq o gol era apenas um detalhe pro Parreira, que ele é um técnico ruim. Ele é um técnico ruim pq é ruim mesmo.
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  2. #34262
    World Class Avatar de Picinin
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    Citação Postado originalmente por gekinganger Ver Post
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    Até onde eu sei matemática é dada em horário diferente da aula de história.
    Então é meio puxado culpar a "ideologia" nas aulas de história no fracasso em matemática.
    Ninguém culpou a ideologia nas aulas de história pelo fracasso em matemática. Você tá atacando um espantalho.

    Pelo contrário, eu destaquei que o problema "não tá só na aula de história, tá em toda a nossa cultura pedagógica". E falei muito claramente que "formar cidadãos conscientes foi considerado o mais importante por 72% e menos importante por 0,9%. Já proporcionar conhecimentos básicos foi considerado o mais importante por apenas 8,9% e o menos importante por impressionantes 21,4%. Pra mim, é muito claro que é essa a razão de nossos alunos serem tão fracos em matemática e português"
    Então vc está dizendo que os professores voluntariamente não ensinam direito pq tem como objetivo "formar cidadãos conscientes"?
    Acho que vc está culpando algo que tem pouca influencia.
    Se o trabalho do cara é dar aula de matemática, pouco importa o "objetivo moral" dele. Ele dando a aula de matemática direito isso que importa.

    É o mesmo que falar que um atacante de futebol é ruim pq disse que o objetivo dele é "trazer a alegria ao povo pobre desse país". Quando o certo seria "fazer a maior quantidade de gols possiveis"

    Não é pq ele falou o primeiro que vai deixar de fazer o segundo.
    Não é pq o gol era apenas um detalhe pro Parreira, que ele é um técnico ruim. Ele é um técnico ruim pq é ruim mesmo.
    Mas se o atacante tá mais preocupado em tirar selfie com o David Brasil ou em postar no snapchat do que em treinar, pode saber que vai afetar o rendimento. Não é que ele não queira fazer gol, mas para alcançar um objetivo não basta pensar positivo, tem que fazer por onde.

    Se o professor acha que sua função principal é formar cidadão, e que proporcionar conhecimentos é pouco importante, é claro que isso vai refletir na formação do professor e no aprendizado do aluno. Se o professor tá mais interessado no sindicato do que nos livros, é lógico que a qualidade do ensino vai cair. Se ele faz greve ano sim, ano não, a qualidade do ensino vai cair. Se ele deixa de avaliar, corrigir ou reprovar o aluno por que isso pode desestimulá-lo, é óbvio que o aluno vai se esforçar menos e aprender menos.

    Enquanto nossa pedagogia continuar mirando mais nos salmos do Paulo Freire (porque os livros dele parecem mais cartilhas de pastoral do que um livro técnico) do que na ciência cognitiva, ou mesmo na pedagogia old school, os resultados vão ser esses.
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  3. #34263
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    Goffi >>> Paulo Freire
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  4. #34264
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    E ninguém falou do choro do Cunha? Chorei junto com ele, coitado. Que absurdo envolverem a família dele, que não tem nada a ver com a história, só gastou no dinheiro honestamente comprando produtos e grife em Paris e pagando aula de tênis em Miami.

    Ainda bem que hoje tem o dia do 7x1 pra me dar um pouco de alegria
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  5. #34265
    World Class Avatar de gekinganger
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    E a votação que libera os cassinos, como foi? Ia ser na quarta, pq ninguém comentou aqui?
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  6. #34266
    World Class Avatar de Caipira
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  7. #34267
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    Citação Postado originalmente por gekinganger Ver Post
    E a votação que libera os cassinos, como foi? Ia ser na quarta, pq ninguém comentou aqui?
    Adiaram pra semana que vem, acho que nao definiram o dia ainda.
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  8. #34268
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    Cão and lcfreitag like this.
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  9. #34269
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    Citação Postado originalmente por Picinin Ver Post
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    Até onde eu sei matemática é dada em horário diferente da aula de história.
    Então é meio puxado culpar a "ideologia" nas aulas de história no fracasso em matemática.
    Ninguém culpou a ideologia nas aulas de história pelo fracasso em matemática. Você tá atacando um espantalho.

    Pelo contrário, eu destaquei que o problema "não tá só na aula de história, tá em toda a nossa cultura pedagógica". E falei muito claramente que "formar cidadãos conscientes foi considerado o mais importante por 72% e menos importante por 0,9%. Já proporcionar conhecimentos básicos foi considerado o mais importante por apenas 8,9% e o menos importante por impressionantes 21,4%. Pra mim, é muito claro que é essa a razão de nossos alunos serem tão fracos em matemática e português"
    Então vc está dizendo que os professores voluntariamente não ensinam direito pq tem como objetivo "formar cidadãos conscientes"?
    Acho que vc está culpando algo que tem pouca influencia.
    Se o trabalho do cara é dar aula de matemática, pouco importa o "objetivo moral" dele. Ele dando a aula de matemática direito isso que importa.

    É o mesmo que falar que um atacante de futebol é ruim pq disse que o objetivo dele é "trazer a alegria ao povo pobre desse país". Quando o certo seria "fazer a maior quantidade de gols possiveis"

    Não é pq ele falou o primeiro que vai deixar de fazer o segundo.
    Não é pq o gol era apenas um detalhe pro Parreira, que ele é um técnico ruim. Ele é um técnico ruim pq é ruim mesmo.
    Mas se o atacante tá mais preocupado em tirar selfie com o David Brasil ou em postar no snapchat do que em treinar, pode saber que vai afetar o rendimento. Não é que ele não queira fazer gol, mas para alcançar um objetivo não basta pensar positivo, tem que fazer por onde.

    Se o professor acha que sua função principal é formar cidadão, e que proporcionar conhecimentos é pouco importante, é claro que isso vai refletir na formação do professor e no aprendizado do aluno. Se o professor tá mais interessado no sindicato do que nos livros, é lógico que a qualidade do ensino vai cair. Se ele faz greve ano sim, ano não, a qualidade do ensino vai cair. Se ele deixa de avaliar, corrigir ou reprovar o aluno por que isso pode desestimulá-lo, é óbvio que o aluno vai se esforçar menos e aprender menos.

    Enquanto nossa pedagogia continuar mirando mais nos salmos do Paulo Freire (porque os livros dele parecem mais cartilhas de pastoral do que um livro técnico) do que na ciência cognitiva, ou mesmo na pedagogia old school, os resultados vão ser esses.
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  10. #34270
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