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RICARDO SEMLER: Truque sujo no Enem - 06/11/2016 - Opinião - Folha de S.Paulo sick hahaha, brasileiro da um jeito pra fazer merda em tudo msm
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Tá restrito pra assinantes aqui. O q rolou?Postado originalmente por chumboryson
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Tá restrito pra assinantes aqui. O q rolou?
Algumas escolas criam um cnpj diferente e colocam só os melhores alunos sob esse cnpj para figurarem como as melhores no ENEM. Nesse texto fala do objetivo da paulista, mas acho que já vi mais notícias no tipo.
O texto do link postado:
Há pais cegos, mas por quererem. Passei horas estudando o ranking do Enem. Descobri o que não está na superfície: para uma escola ir bem, basta participar de uma farsa.
A número 1 no ranking, uma pequena filial do Objetivo, com sufixo qualquer, participou com 41 alunos! Ora, se pegarmos a escola real deles, que fica no mesmo famoso endereço da av. Paulista, com 280 alunos participantes, a classificação cai para o 547º lugar.
Não é diferente com a plataforma Eleva, que se gaba de ter nas suas unidades do Rio, Pensi, 4 das 15 escolas mais bem avaliadas. Lá a estratégia é mais discreta: fazer turmas mínimas com alto grau de filtragem.
Depois, é só usar essa elite para fazer de conta que o resto é tão bom quanto. O investidor da plataforma, Jorge Paulo Lemann, um cidadão honesto e vencedor, não se deu conta do que estão fazendo em seu nome.
Não é irregular, nem fora das regras do Enem, mas é um engodo perante os pais. Há que se perguntar: a quem interessa? Por que o Inep não força a fusão das notas dessas escolas, que já seguem o modelo "cursinho asiático trucidante"?
Causa espanto que as escolas públicas se deem mal nesse sistema de decoreba? Ora, o famoso Objetivo, em 547º lugar, não é muito diferente da maioria das escolas públicas -isso sim é fascinante.
Qualquer escola é capaz de filtrar alunos vencedores de olimpíadas matemáticas, sob o comando de professores sargentos de prova.
Interessante observar que os empresários estão mandando cada vez mais na educação. Os do ramo e, nos últimos dez anos, também os de fora do ramo. Uma coleção de entidades empresariais, cada qual com sua vaidade pessoal, tem "ensinado" que a boa educação depende de boa gestão.
Isso, contudo, é uma balela. Depende de mudanças conceituais na metodologia obsoleta.
Aliás, depois de uma década investindo pesado no teste Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), o Brasil passou de 56º para 58º no ranking mundial, entre 65 países.
Não que o Pisa seja isento da mesma fraude. É só olhar a progressão: no começo, tinha Finlândia lá em cima, como também Suécia, Suíça e Holanda. No último ranking, só dá ditadura.
Dois terços dos primeiros dez lugares são tomados por países em que não há liberdade para o aluno, seja para escolher ou ser feliz. As nações asiáticas dominam o ranking, e o massacre dos jovens é imperioso.
Muitos alunos da Coreia do Sul, por exemplo, têm um turno triplo: oito horas de escola seguidas de cursinho por quatro horas. E depois, lição de casa. O canal britânico BBC mostrou que muitos dormem às 2h e acordam às 6h30, para recomeçar tudo.
É com esses países que o Brasil oficial, fomentado por empresários, quer concorrer no ranking.
A escola, não só no Brasil, está presa numa pantomima que parece interessar a todos. O conteúdo que cai nas provas é reduzido, não chega a 1% do que o Google possui sobre aquele assunto. Dessa amostragem mínima, eivada de bobagens (fórmulas matemáticas de segundo grau e decorebas de química ou biologia), submetem-se os alunos a enfadonhas sessões de releitura de apostilas obsoletas.
Professores fazem de conta que ensinaram. Alunos fazem cara de que aprenderam. Pais e sociedade babam em rankings do Enem.
Até no Enade, que avalia as universidades, existem ardis -alunos são mantidos em recuperação e outros avançam antes da hora para melhorar a pontuação geral.
Quantos alunos já não foram incentivados a não fazerem as provas? Quantos testes de recuperação não foram marcados para a mesma hora dos exames oficiais?
A reforma do ensino médio segue a mesma toada. Reconhecendo-se o fracasso, faz-se apenas uma redução de disciplinas. Pensando bem, elas nem deveriam existir num mundo em que só interessa saber questionar -e procurar no Google.
Afinal, queremos formar cidadãos livres e pensantes ou seguir o Enem e o Pisa no embate dos conteúdos e rankings embrutecedores?
Olho vivo, meus caros pais. Vocês também participam dessa tramoia.
RICARDO SEMLER, empresário, é sócio da Semco Partners e fundador do Instituto Lumiar, que administra as escolas Lumiar. Foi professor visitante da Harvard Law School
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Isso é bem comum. Acontece com quase todas as escolas que tem várias unidades. Eu estudei no Pensi (que hoje é da Eleva e é mencionado na reportagem) e eles tinham uma força tarefa bem grande para os melhores alunos. Isso de fato elevava o nome da escola, mas também atraía as melhores mentes, que é um dos objetivos mesmo. Me pergunto qual a imoralidade disso, porque a vida real é composta disso (você faz marketing dos melhores em tudo na vida).
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Se a intenção for desenvolver as mentes com maior potencial e atrair mentes brilhantes, tudo certo, nada de errado, acho uma boa iniciativa. Agora se o objetivo for maquiar o resultado geral para enganar os clientes dando a impressão que a escola é melhor do que a realidade, ai já é imoral, propaganda enganosa.
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Acho que vc nao entendeu o golpe. Algumas escolas criam uma unidade separada (sendo que na realidade eh a mesma escola) e colocam os melhores alunos nessa unidade. A escola tem, sei la, 500 alunos e cria um CNPJ novo que vai incluir apenas os 50 melhores. Ai essa unidade fica entre os melhores no ranking e a imensa maioria de quem ve pensa que se trata do colegio inteiro.
Na verdade, apesar de ser errado, eh uma brecha que os imbecis que organizam o ENEM poderiam corrigir facilmente (e inclusive aplicar multas). Nao eh o primeiro ano que isso acontece, mas aparentemente nego ta cagando pra isso.
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Mas então, é que na verdade é um pouco difícil dissociar essas escolas. Você tem 10 unidades que compartilham 80% dos professores. A filosofia da escola é implantada em todas, apesar de claramente umas serem superiores a outras (por n motivos). Você junta as melhores mentes das unidades e coloca sob o mesmo CNPJ porque elas são a essência do seu ensino, com isso você entra no topo do ranking.
Só pra exemplificar, muitas vezes eles juntam os melhores alunos de cada unidade em turmas chamadas especiais. Eu era da unidade Niteroi mas tinha aula com pessoal da Tijuca, Recreio, Freguesia, Madureira, Ipanema, etc. Éramos uma turma, com os mesmos professores. É tão injusto colocar essa galera sob o mesmo CNPJ?
(não estou dizendo que sim nem que não, não pensei com profundidade no assunto)
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É errado se depois vc faz propaganda dando a entender que o excelente desempenho é global e não da turma "especial".
Se tudo é bem discriminado, não vejo problema. Mas parece que isso não é o que ocorre.
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Btw, mudando de assunto:
"O conteúdo que cai nas provas é reduzido, não chega a 1% do que o Google possui sobre aquele assunto. Dessa amostragem mínima, eivada de bobagens (fórmulas matemáticas de segundo grau e decorebas de química ou biologia), submetem-se os alunos a enfadonhas sessões de releitura de apostilas obsoletas."
Que primor de argumento, hein...
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